La Charte Educative

L'enfant acteur de la cité : la Convention des Droits de l'Enfant adoptée à l'ONU reconnaît à l'enfant (considéré de sa naissance à sa majorité) un certain nombre de droits élémentaires dont le droit au respect de sa personne.

Les sociétés contemporaines sont des sociétés complexes où les évolutions sociales et technologiques ne cessent de s'accélérer.

L'homme doit être capable de maîtriser son propre devenir. Il lui faut pouvoir prendre les initiatives nécessaires qui lui permettront de précéder et contrôler les mutations de son environnement. Chacun s'accorde à dire des sociétés de l'An 2000 qu'elles seront des sociétés de l'intelligence.

C'est une nécessité aujourd'hui d'aider les enfants et les adolescents à évoluer en ce sens. Par ses qualités propres, les espaces de liberté qu'il contient, l'absence d'enjeu, ce temps spécifique complémentaire de la famille et de l'école, est particulièrement approprié pour initier les enfants à l'autonomie, à l'initiative individuelle et collective.

Reconnaître que l'enfant est un acteur à part entière de la cité, même s'il y occupe une place spécifique, est une nécessité vitale pour le devenir social et économique de nos sociétés et pas seulement une utopie éducative.

Développer aujourd'hui toutes les potentialités que recèle le temps libre en direction des enfants et adolescents est un investissement social pour demain.

Combattre toute forme d'exclusion passe par la lutte contre les inégalités sociales et impose, dans la laïcité, le respect de chacun.

• La laïcité Principe organisateur de la vie en Société C’est l’ouverture à la compréhension de l’autre dans l’acceptation des différences et dans le respect du pluralisme.o C’est aussi le combat pour la liberté d’expression de chacun et contre toute forme d’obscurantisme, de discrimination, d’exclusion et d’injustice.
• Le refus de toute exclusion C’est oeuvrer contre les inégalités sociales en donnant à chaque enfant les mêmes possibilités d’accéder à un projet commun et les mêmes chances d’y trouver sa place. o C’est favoriser l’accueil des enfants porteurs de handicap.
• Le respect de chacun C’est découvrir et apprendre que le pluriel et la diversité peuvent être source d’enrichissement plutôt que d’affrontement. o La vie en groupe implique le respect de l’autre. Respecter l’autre, c’est l’accepter, c’est refuser à son encontre toute violence physique et morale.

Dans ce contexte, le jeune fait l'apprentissage de sa liberté, de son autonomie, du respect des autres, de sa place et sa responsabilité dans le groupe.

Tout ce qui peut nuire à l'intégrité morale et physique des jeunes est à proscrire absolument du centre de vacances.

L'alcool, la drogue, les vols, la violence font partie de ces nuisances.

Il paraît évident que si l'on veut éviter les dérives dans ces domaines, nous avons le devoir d'être vigilants envers les jeunes comme envers l'encadrement. Nous ne pouvons tolérer que les membres d'une même communauté puissent s'agresser mutuellement.

Nous devons privilégier l'écoute, la compréhension, l'accompagnement des jeunes qui sont confrontés à ces problèmes. Notre devoir est un devoir d'éducation et de prévention.

TABAC La loi interdit aux jeunes de moins de 15 ans de fumer en séjour de vacances.

• Le tabac est nocif pour la santé, chacun le sait. Nous devons obtenir au moins que les adolescents qui ne fumaient pas en arrivant ne repartent pas en le faisant, et si possible, que les fumeurs diminuent leur consommation.
• Il est donc important que les adultes respectent aussi ces règles. Il leur est interdit de fumer en présence de jeunes de moins de 15 ans.
• Le décret anti-tabac "EVIN" est appliqué dans nos centres de vacances.

ALCOOL L'alcool est interdit dans les centres de vacances.

DROGUE C'est un problème de plus en plus préoccupant dans nos séjours.

• Nous avons le devoir d'être très vigilants envers les jeunes comme envers les équipes d'animation.
• Le centre de vacances ne peut résoudre les problèmes des toxicomanes. La consommation de drogue y est interdite. Si des jeunes ont des problèmes, les équipes sont là pour les écouter et les aider.

VOLS De plus en plus nombreux dans les centres, c'est une forme de violence qui ne peut être tolérée.

HYGIENE Une attention soutenue devra être apportée à l'hygiène de vie durant tout le séjour.

MATÉRIEL Il est important que chacun, de l'enfant à l'animateur, prenne soin du matériel collectif mis à disposition dans nos centres de vacances. C'est à notre sens une dimension importante de la pédagogie.

Les activités dans nos séjours doivent être basées sur le respect de l'évolution des enfants, ainsi que sur leurs propres désirs de les pratiquer en fonction de leurs besoins et de leurs possibilités ; que ces activités soient sportives, culturelles, manuelles ou intellectuelles.

L'activité n'est jamais une fin en soi ; elle est l'occasion pour le jeune non seulement de pratiquer mais aussi de tester, dans le contexte du groupe, ses propres capacités.

C'est le moyen privilégié qu'utilise et que met en place le CIE pour faire vivre cette charte revendicative.

Les tranches d'âges réduites permettent la pratique de ces activités dans les meilleures conditions. Elles placent aussi le jeune dans un cadre de vie optimum, lui permettant de développer sa personnalité à travers la vie quotidienne du centre de vacances.

Il faut reconnaître à l'enfant en vacances sa place d'acteur à part entière. Il est de ce fait plus disponible que dans sa vie habituelle. En ce sens, le centre de vacances est un espace-temps privilégié.

En le rendant disponible, le temps libre lui permet de choisir ses activités et dans une certaine mesure de gérer ses vacances et d'apprendre à le faire.

Il faut donc, dans chaque centre de vacances, que l'équipe d'animation soit à l'écoute, en permettant à l'enfant, en fonction de son âge, d'exercer ce choix et de faire des propositions.